其实，管得太（tài）少和管得太严的父母在我们身边都（dōu）不少见。一般溺爱孩子（zǐ）的父（fù）母（mǔ）认为（wéi），孩子要面（miàn）临（lín）的（de）压力已经很大了，趁着现在还小，给孩子（zǐ）一个快（kuài）乐的（de）童（tóng）年，放纵孩子一下（xià）也不（bú）会对他造成什么影响（xiǎng）。而太严（yán）格的父（fù）母则认为，没有规矩，不（bú）成方（fāng）圆。现在不从生活细节上（shàng）管教孩子，以后怎么让孩子在社（shè）会上立足？

这两种观点听起来都有些道（dào）理，但（dàn）问题就出在这些父母处理矛（máo）盾的方式（shì）不（bú）是综合（hé）考量，而（ér）是在“爱孩子”与“立规（guī）矩”之间做（zuò）起（qǐ）了单（dān）选题。这种非（fēi）此即彼的选择，必（bì）然会（huì）给孩子的成长造成负面影响。

过度爱孩子的家庭造成孩子没规矩，不懂礼貌不懂尊重；后者（zhě）则让孩子谨小慎微、循规蹈矩。

家长们有必要认识到：规矩和爱本来就（jiù）是统一的。

家的本质是内（nèi）心的归宿，需要的是真诚的（de）关怀和亲近，需要的是（shì）人情味儿和同理心。

有家长说：“家里有（yǒu）规矩，但（dàn）孩子耍赖也没辙啊！”

这（zhè）是很多家庭的通病：孩（hái）子不听你的（de）原（yuán）则，常（cháng）常以哭闹、不吃饭来要（yào）挟父（fù）母。这很大（dà）程（chéng）度上（shàng）是由于父母一而再，再而三地降低底线。

比如（rú）和孩子（zǐ）约定好每天只玩半个小时ipads，但孩子一哭闹，大人就妥协了，于是又多玩了半个小（xiǎo）时。

被（bèi）惯（guàn）坏的孩子有一个特点（diǎn），就（jiù）是他们的（de）要求总是被满足。第一次出（chū）现问（wèn）题，大人就（jiù）妥协，只会为自己和孩子的将（jiāng）来找来更多麻烦。

有（yǒu）的家长还（hái）认为孩（hái）子（zǐ）小（xiǎo），做事（shì）磨蹭，父母（mǔ）先帮孩（hái）子万事包办了，以后再培养也（yě）来得及（jí）。其实在孩子每个年（nián）龄段，都有他（tā）们自己力所能（néng）及的事（shì）情。

家长可以根据孩子的特点（diǎn），告诉孩子什么事情（qíng）是他自己（jǐ）要做的。爱（ài）从来不是大包大揽，教会孩子解决问（wèn）题的方法，而（ér）不是帮他解决（jué）问题，这才是（shì）真正（zhèng）的爱。

让孩子多做一（yī）些力所能及的事情，时间久了，他才会在成长中学会自立自强。

经（jīng）典绘本（běn）《我永远爱你》中就有这样的对话：

阿力：“如果我把（bǎ）枕头弄得羽（yǔ）毛满天飞，你（nǐ）还爱我（wǒ）吗？”

妈妈：“我永远爱你（nǐ），不（bú）过，你们得把（bǎ）羽毛收拾起来。”

阿力：“如果我把画画的颜料洒在妹妹身（shēn）上，你还爱我吗？”

妈妈：“我永远（yuǎn）爱（ài）你，不过，你得负责给妹妹洗澡。”

这个故事中（zhōng）的（de）妈妈做得（dé）特别好，她不厌（yàn）其烦地保证（zhèng），“我永（yǒng）远爱你”，同时又不（bú）忘强调：孩子，你要对（duì）自（zì）己的行为（wéi）负责。你要尽可（kě）能（néng）想办法恢（huī）复或（huò）弥补，你的所作所为（wéi）带来的后果。

父母不能帮孩子（zǐ）逃（táo）避，而应该要求孩子（zǐ）为自己的错误言行承担后果，让（ràng）孩子有面对错误的诚实和勇气。

这四条（tiáo）规矩（jǔ）必（bì）须从小养（yǎng）成

有（yǒu）一类孩子，喜欢采（cǎi）用暴力的手段，强（qiáng）制别人（rén）服从（cóng）自己的（de）意志；用语言对他人进行攻击（jī）、胁迫（pò），来实现自己的愿望。但是，这（zhè）样的做法是绝（jué）对不可（kě）取的！

如果孩（hái）子出现了（le）粗俗的言行，爸爸妈妈应该（gāi）怎么做呢？首先，要帮助（zhù）孩子明辨是非，明（míng）确地（dì）告诉（sù）他：“以（yǐ）后不（bú）能这（zhè）样（yàng）做了，这是粗野的（de）行（háng）为，是（shì）要挨批评（píng）的！”然后家长引导孩子（zǐ），让孩（hái）子（zǐ）自己反省，想出更（gèng）好的办法来（lái）处理这样的事情（qíng）。

这样的规（guī）矩能帮助（zhù）孩子调整自己的情（qíng）绪（xù），学会如（rú）何对（duì）待自己（jǐ）想要的东西，如（rú）何处理自己的情绪等等，在这个过程中，孩子（zǐ）会不（bú）断地调（diào）整对事物（wù）的看法和自己（jǐ）的（de）心态。等（děng）他长大后，他也会（huì）用这套模式去对待周围的（de）人，变得更加理性、为他人着想。

有的孩子往（wǎng）往很难（nán）分清（qīng）自己（jǐ）和他人，更不懂得（dé）分辨什么东西是自己的，什（shí）么东西是别人的。所（suǒ）以只要（yào）是自己喜欢的东（dōng）西，他就（jiù）会毫不犹豫地伸（shēn）手去拿，觉（jiào）得“拿到我（wǒ）手上就是我（wǒ）的了！”

这样的情况，家长们应该有意识地帮助他建立（lì）自己与他人的界限。

这样的规（guī）矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道（dào）不（bú）是自己的东西就是别人（rén）的，别（bié）人（rén）的东西不能拿，而“我的（de）”东西一定归我支（zhī）配。这（zhè）种（zhǒng）概念的区分，是（shì）最基本的道德和心态的基础，他长（zhǎng）大后才（cái）更懂得尊重（chóng）他人。

当孩子遇到好的事情，比（bǐ）如受（shòu）到（dào）老师表扬了、交到一（yī）位（wèi）新朋友等（děng）等（děng），总（zǒng）会很兴奋地想要把（bǎ）它告诉爸爸妈（mā）妈，无论爸爸妈（mā）妈在做什么（me）事情他（tā）们（men）总（zǒng）会毫不犹豫地打断（duàn）。而且现在许多父母都（dōu）是“孩子第一”，所以（yǐ）常常允许孩子（zǐ）在任何时（shí）候打断自（zì）己讲话（huà），而且还会高兴地回应（yīng）孩子，这（zhè）样（yàng）的态度容易让孩子（zǐ）养成不顾一切打扰别人的习惯，长（zhǎng）大（dà）以后可（kě）能会以自我为中心，很难在集体中生活。

如果发现孩子有这样的坏习惯，爸爸妈妈（mā）要在平（píng）时生活中有意识（shí）地帮他（tā）改正，告诉他：“随（suí）便打扰别人是很不礼（lǐ）貌的，你想想，如果（guǒ）宝宝在睡觉，小朋（péng）友老是（shì）过来跟你说话（huà），宝宝会（huì）高兴吗？”用心平气和（hé）的引导（dǎo）让（ràng）孩（hái）子学会换位思考，让（ràng）他知道被别人（rén）打扰（rǎo）是（shì）很（hěn）不开心的事情，然后再给他（tā）立下规矩（jǔ）。

这样（yàng）的规矩能让孩（hái）子学会尊（zūn）重他人，让他懂得当别人在忙（máng）的时候不应该去打扰他，而且孩子（zǐ）在这个过程中学会了换位思考，也会变得（dé）更加善解人意，这样更容易（yì）交到好（hǎo）多好朋（péng）友呢！

家长们疼爱孩子，总（zǒng）觉得“孩子还（hái）小”处处（chù）让着他，就算（suàn）孩子犯错不道（dào）歉爸爸（bà）妈妈也会（huì）一（yī）心（xīn）软就原谅他了。这样的处（chù）理方法，会让孩子觉得“做错事也（yě）没什么大不了的，反正爸爸妈妈都（dōu）会原谅我”，孩子没（méi）有了约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。

从小就教（jiāo）孩（hái）子（zǐ），做了错（cuò）事要道歉，这样（yàng）才是懂礼（lǐ）貌的好孩子（zǐ）！在（zài）孩子犯错的时候，除了（le）教育他之外（wài），可以要求孩子对自己说一声对不（bú）起，如果是爸爸妈（mā）妈错怪（guài）孩子了，也要（yào）向他道歉，给（gěi）孩子（zǐ）树立一个好榜样，跟孩子一起遵守规矩（jǔ）。

这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错（cuò）误。在这个过程中，孩子也（yě）学会（huì）了（le）反（fǎn）省自己，也开始懂得维护（hù）自己（jǐ）的权利了。

爱孩子，是（shì）我们的本能；给孩子立（lì）规矩，让他成（chéng）长为一个能够独当（dāng）一面的大（dà）人，是我们的责任。规矩与爱的统一，才能成（chéng）就孩子的未来。